GPCEC

Grupo de Pesquisa Contextos da Educação da Criança - Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIVALI. Tem seu foco na compreensão dos contextos em que as crianças são educadas. As pesquisas do grupo analisam e descrevem as relações, rupturas, acontecimentos, continuidades e descontinuidades que se originam nos discursos e práticas. Estudamos os contextos das políticas de infância, educação, formação, prática docente, educação infantil, anos iniciais e seus elementos constitutivos.

terça-feira, 30 de abril de 2019

ACONTECEU

nos dias 26 e 27 de abril
curso de GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Com a Prof.ª MSc. Daniela Gomes Medeiros

CONFIRA ALGUNS MOMENTOS









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sexta-feira, 5 de abril de 2019

“XVII Simpósio Integrado de Pesquisa FURB/UNIVILLE/UNIVALI”

AGENDE: 13/11/2019



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  • DEFESA DE DISSERTAÇÃO
    No dia 31 de janeiro de 2018, a mestranda LUCIANE OLIVEIRA DA ROSA , defendeu a sua dissertação com o título “CONTINUIDADES E DESCONTINUID...
  • BANCA DE DEFESA DA TESE DO COLEGA RUDNEI JOAQUIM MARTINS
    DEFESA DE TESE ATO REGIMENTAL N o  001/PPGE/2020 A COORDENADORA DO CURSO DE DOUTORADO EM EDUCAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ED...
  • (nenhum título)
      CONVITE: DEFESA DE TESE DE DOUTORADO   No dia 09 de maio de 2024 - 5ª feira, às 09h30 no horário de Brasília, orientada pela Prof.ª Dra. V...

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Este blog foi criado pelo Grupo de Pesquisa Contexto da Educação da Criança do Programa de Pós Graduação em Educação da UNIVALI (Itajaí-SC), para socializar nossas atividades, compartilhar artigos, imagens, encontros...

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Dra. Valéria S. Ferreira
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Momentos do GPCEC

Momentos do GPCEC
GPCEC apresenta trabalhos no 6º GRUPECI, Belém/PA no dia 28/11/ 2018

BIBLIOTECA VIRTUAL DOCUMENTOS

  • BNCC - Ed. Infantil e Ens. Fundamental
  • Diretrizes Nacionais para a Ed. Infantil

BIBLIOTECA VIRTUAL DE ARTIGOS

  • Reflexões metodológicas para pesquisa em Redes de Políticas na Educação
  • Solidão/individualismo na docência da educação infantil: consequência ou projeto?
  • Os discursos da Associação Nacional de Educação Domiciliar do Brasil
  • Mercantilização da formação de pedagogos no Brasil
  • Elaboração e análise de redes de política
  • Meta 19 do Plano Nacional De Educação: gestão democrática ou gestão gerencialista
  • A Rede do Movimento pela Base e sua influência na Base Nacional Comum Curricular Brasileira
  • Estratégias mercadológicas na Educação
  • Teatro e performance na Educação Infantil: [Cor]possibilidades para uma educação sensível
  • As perspectivas teóricas da abordagem de projetos
  • Desafios da sociologia da infância: uma área emergente
  • As especificidades da docência no ensino superior / The specificities of teaching in higher education
  • Famílias de crianças e escola: relações em foco
  • Os impactos do PIBID nas licenciaturas e na Educação Básica
  • Expectativas da família, crianças e professores a respeito do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos
  • Contribuições para a fisioterapia a partir dos pontos de vista das crianças
  • O impacto da economia de educação global nos processos de ensino e de aprendizagem: uma análise das políticas públicas e perspectivas das práticas educacionais
  • Expansão dos sistemas de ensino privado nos sistemas educacionais públicos municipais de Santa Catarina
  • ¿Qué sucede en la escuela infantil? Las familias contestan
  • A produção do conhecimento sobre a relação escola e família em treze anos de ANPED
  • Creche: lugar para ficar ou para aprender? As famílias respondem
  • A criação de Conselhos Escolares em uma Rede Municipal de Educação
  • A relação escola-família nos documentos da política para a Educação Básica: que relação se induz?
  • Em cada homeschooler, um empreendedor: o governo do mundo do trabalho
  • O papel das famílias no Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares.
  • O papel da brincadeira nas versões da BNCC: discursos constituindo saberes na educação infantil
  • Relações entre escolas, famílias e políticas educacionais: uma complexa rede de relações em um campo de disputas na constituição de ideias e discursos

BIBLIOTECA VIRTUAL TESES

  • Gestão Democrática como Dispositivo Gerencialista
  • Saberes da Docência de Professores(as) de Educação Física Atuantes na Educação Infantil
  • As Relações Escolas-Famílias e a Construção de um Ideário
  • Criança e a experiência afetiva com a natureza: as concepções nos documentos oficiais que orientam e regulam a Educação Infantil no Brasil
  • Mercantilização da Formação de Pedagogos no Basil
  • Curso de Pedagogia EAD e a constituição da docência com crianças
  • Base Nacional Curricular: a formação das professoras de crianças da Educação Básica
  • A influência dos documentos supranacionais nas produções de subjetividades das pedagogas
  • Educação escolar nas comunidades rurais ribeirinhas amazônicas do distrito de São Carlos em Porto Velho (RO)
  • A Interpretação dos Estados nas Transcrições de Políticas da Educação dos Bebês de 0 a 3 Anos

BANCO DE DISSERTAÇÕES GPCEC

  • Base Nacional Comum Curricular para 4 a 6 anos: Os efeitos camuflados
  • A Base Nacional Comum Curricular e os bebês
  • Continuidades e Descontinuidades nas versões da BNCC para a Educação Infantil
  • Gestão democrática da Educação Infantil: desafios, fragilidades e possibilidades
  • O que dizem os documentos oficiais para crianças de 4 a 6 anos
  • Reflexões Sobre o Currículo das Crianças de 0 a 3 Anos: O que é e o Que Propomos
  • As Políticas de Combate ao Analfabetismo no Brasil
  • Concepções e Expectativas de Professores de Bebês em Relação ao Professor de Educação Física na Educação Infantil
  • A Política de Formação Continuada de Professores de Educação Infantil da Rede Municipal de Itajaí
  • Inclusão Escolar: o que Falam as Crianças de Educação Infantil
  • O que a Família tem a dizer sobre o Parecer Descritivo/Avaliação do seu Filho na Educação Infantil?
  • Famílias com Crianças com Deficiência: o que Pensam sobre o processo de Inclusão na Educação Infantil
  • Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem da Língua Escrita no 1º Ano do Ensino Fundamental
  • O Ensino Fundamental de Nove Anos: os Documentos Oficiais e a Prática Pedagógica e
  • Planejamento na educação infantil: reflexões sobre teorias e práticas
  • As reações das educadoras diante dos bebês e suas demandas no cotidiano das creches
  • Contribuições para a fisioterapia a partir dos pontos de vista das crianças
  • Expansão da oferta de vagas em creches no município de Balneário Camboriú/SC: a relação público-privada
  • O ambiente escolar na formação ecológica das crianças
  • Obrigatoriedade de matrícula na pré-escola: implicações para a prática pedagógica de professoras da infância
  • Experiências musicais: ouvindo as crianças
  • As estratégias dos Planos Municipais De Educação 2015-2024 para a alfabetização na AMFRI / Associação Dos Municipios Da Foz Do Rio Itajaí-SC
  • As relações entre o IDEB e os indicadores socioeconômicos dos municípios da região da AMFRI
  • A produção acadêmica sobre formação de professores para o uso do computador: o que dizem as pesquisas dos últimos trinta anos no Brasil
  • Quais as fontes de saberes das professoras de bebês?
  • O que as crianças pequenas fazem na creche? As famílias respondem
  • Tempos e espaços de brincar no ensino fundamental: O que dizem as crianças do primeiro e segundo ano
  • A construção da leitura e da escrita em classes de alfabetização: um estudo sobre o acompanhamento sistemático de atividades pedagógicas
  • Saberes para atuação docente hospitalar: um estudo com pedagogas que atuam em hospitais de Santa Catarina
  • Fundação Lemann e parceiros: influências e orientações para as práticas pedagógicas na Educação Infantil
  • Obrigatoriedade de matrícula na pré-escola: implicações para a prática pedagógica de professoras da infância
  • Base Nacional Curricular e o mercado dos afetos
  • Desafios da prática docente das professoras de Educação Infantil do município de Itajaí em tempos de pandemia

BIBLIOTECA DE LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

  • SILVA FERREIRA, VALÉRIA; GONCALVES, J. C. (Org.) ; GONCALVES, M. B. (Org.) ; OLIVEIRA, O. L. (Org.) ; PISTORI, M. H. C. (Org.) . Além da tese: percursos de pesquisa em ciências humanas. 1. ed. São Paulo: Hucitec, 2022. v. 1. 210p.
  • FERREIRA, VALÉRIA SILVA; TOMAZETTI, E. M. (Org.) . Práticas educativas em questão. 1. ed. Maringá: Editora da UEM, 2015. 214p .
  • FERREIRA, VALÉRIA SILVA; GESSER, Verônica (Org.) . ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: princípios, pesquisa e reflexões. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2013. 175p .
  • FERREIRA, V. S.. Pesquisas sobre práticas pedagógicas na creche. 01. ed. Maringá: editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012. v. 1.
  • FERREIRA, V. S.. Infância e Linguagem escrita: práticas docentes. 01. ed. Itajaí: editora UNIVALI, 2007. v. 01. 233p .
  • FERREIRA, V. S.; RAITZ, Tânia Regina (Org.) ; GUERRA, A. F. (Org.) . Ética e Metodologia: Pesquisa na Educação. 01. ed. Itajaí: Editora da UNIVALI e Maria do Cais, 2006. v. 04. 259p .

BIBLIOTECA DE CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

  • SILVA FERREIRA, VALÉRIA. A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO SUL DO PAÍS: IMPLICAÇÕES POLÍTICAS E PEDAGÓGICAS. In: Monica Ribeiro da Silva; Marilia Torales Campos. (Org.). Educação, Movimentos Sociais e Políticas Governamentais. 1ed.Curitiba: Appris, 2017, v. 285, p. 71-80.
  • FERREIRA, V. S.; FERREIRA, J. C. . Planejamento na Educação Infantil: reflexões sobre teorias e práticas. In: Elisete Medianeira Tomazetti ; Valéria Silva Ferreira. (Org.). Práticas educativas em questão. 1ed.Maringá: Editora da UEM, 2015, v. 1, p. 173-195.
  • FERREIRA, VALÉRIA SILVA; SILVA, Sandra Cristina Vanzuita da . Pesquisa com crianças e a prática docente. In: Romilda Teodora Ens; Marynelma Camargo Garanhani. (Org.). Pesquisa com crianças e a formação de professores. 01ed.Curitiba: PUCPress, 2015, v. , p. 141-180.
  • FERREIRA, V. S.. O PIBID e a formação continuada em Educação Infantil. In: Romilda Teodora Ens; Marynelma Camargo Garanhani. (Org.). Sociologia da Infância e a formação de professores. 1ed.Curitiba: Champagnat, 2013, v. , p. 183-198.
  • FERREIRA, VALÉRIA SILVA; GESSER, Verônica . O que se ensina nos dois primeiros anos do ensino fundamenta. In: Valéria Silva Ferreira e Verônica Gesser. (Org.). ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: princípios, pesquisa e reflexões. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2013, v. 1, p. 53-60.
  • FERREIRA, V. S.; SILVA, C. F. . A criança e o livro literário: possibilidades didático-metodológicas. In: Adair de Aguira Neitzel; Carla Carvalho. (Org.). Formação estética e artística: saberes sensíveis. 01ed.Curitiba: CRV, 2012, v. , p. 157-166.
  • DALRI, Jeane Carvalho ; FERREIRA, V. S. . A formação dos professores que atuam com crianças de 0 a 3 anos. In: Valéria Silva Ferreira. (Org.). Pesquisas sobre as praticas pedagógicas na creche.. 01ed.Maringá: Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2012, v. , p. 23-38.
  • GIRALDI, A. V. ; FERREIRA, V. S. . O espaços e tempos dos bebês na creche. In: Valéria Silva Ferreira. (Org.). Pesquisas sobre práticas pedagógicas na creche. 1ed.Maringá: EDUEM, 2012, v. 1, p. 75-92.
  • COELHO, M. F. D. ; BORBA, A. M.(org.) ; FERREIRA, V. S. . O papel da avaliação na prática educativa de bebês. In: Valéria Silva Ferreira. (Org.). Pesquisas sobre práticas pedagógicas na creche. 1ed.Maringá: EDUEM, 2012, v. 1, p. 93-124.
  • VIEIRA, G. ; FERREIRA, V. S. . Atividade Pedagógica no ponto de vista das professoras de bebês. In: Valéria Silva Ferreira. (Org.). Pesquisas sobre práticas pedagógicas na creche. 1ed.Maringá: Eduem, 2012, v. 1, p. 39-62.
  • FERREIRA, V. S.. A pertinência da teoria de Bernard Lahire para refletir sobre os contextos educativos e práticas docentes. In: Verônica Gesser; Solange Puntel Mostafa. (Org.). Teóricos e teorias: presença na educação. 01ed.Itajaí: Univali editora, 2008, v. 09, p. 161-171.
  • FERREIRA, V. S.; SOUZA, Andréia Maria Rodrigues de . A intervenção pedagógica no ponto de vista da criança. In: Silvia Helena Vieira Cruz. (Org.). A criança fala: a escuta de crianças em pesquisas. 01ed.São Paulo: Cortez, 2008, v. 01, p. 11-386.
  • FERREIRA, V. S.. A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA SOBRE A PRÁTICA DOCENTE. In: Luís Henrique Sommer; Elisa Maria Quartieiro.. (Org.). Pesquisa, educação e inserção social: olhares da região sul.. 01ed.Canoas: Ed. da ULBRA, 2008, v. , p. 423-432.
  • FERREIRA, V. S.. Princípio alfabético, letras, consciência fonológica e aprendizagem inicial da linguagem escrita. In: Valéria Silva Ferreira. (Org.). Infância e linguagem escrita. 1ed.Itajaí: editora da UNIVALI, 2007, v. 1, p. 13-24.
  • PEREIRA, S. L. ; FERREIRA, V. S. . Diferenças entre crianças no processo de aquisição da linguagem escrita. In: Valéria Silva Ferreira. (Org.). Infância e linguagem escrita. 01ed.Itajaí: editora da UNIVALI, 2007, v. 01, p. 171-183.
  • FERREIRA, V. S.. A questão da ética na elaboração e prática da pesquisa educacional. In: Tânia Regina Raitz; Antônio F. Guerra. (Org.). Ética e Metodologia. 4ed.Itajaí: Maria do Cais e Univali Editora, 2006, v. 04, p. 163-169.
  • ROSA, L. O; FERREIRA, V. S.. O corpo brincante da criança. In.: Jean Carlos Gonçalves; Marynelma Camargo Garanhani; Michelle Bocchi Gonçalves (Org.). Linha de Pesquisa Linguagem, Corpo e Estética na Educação – LICORES (vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR). São Paulo: Hucitec, 2020. Livro físico - ISBN 978-65-86039-28-3.
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